“Ao tomar emprestadas as palavras de Eduardo Galeano (), na condição de aprendiz, fui levada a refletir sobre a temática deste livro que versa sobre a formação de professores”. Com essas palavras, Andréia Veridiana Antich inicia sua abordagem sobre o tema da formação de professores, os desafios e as possibilidades de reconfiguração das práticas pedagógicas educativas.
Como docente formadora de um curso de Licenciatura, implicada no seu labor, pergunta: qual o impacto dessa formação na prática das professoras egressas desse curso? Como ressignificam os saberes acadêmicos na prática da profissão?
Ampliando o estudo, a autora tomou o sentido de inovação referente de sua análise, indagando: o curso possibilitou a construção do conhecimento profissional docente, a partir de uma perspectiva emancipatória? Mobilizou reconfigurações nas práticas educativas em direção à inovação?
As questões propostas pela autora fazem parte do repertório que interpela os formadores e fornece pistas teóricas e práticas que problematizam a formação inicial de professores.
Com um destacado cuidado metodológico, o estudo professoras no início da carreira para a relação entre os saberes construídos na formação acadêmica e o sentido dado a eles nas suas práticas pedagógicas cotidianas.
O livro contribui significativamente para o campo da formação inicial de professores, impactando os estudos de currículo e as práticas pedagógicas de cursos de licenciatura. Envolve a relação teoria-prática eixo de articulação dos saberes docentes.
Certamente, eu, os leitores terão oportunizadas importantes aprendizagens com a leitura analítica do texto.
Prof.ª Dr.ª Maria Isabel da Cunha
Docente colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação
Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
#Autor: Andréia Veridiana Antich
#Páginas: 206
#Encadernação: Brochura
#Ano: 2024
Como docente formadora de um curso de Licenciatura, implicada no seu labor, pergunta: qual o impacto dessa formação na prática das professoras egressas desse curso? Como ressignificam os saberes acadêmicos na prática da profissão?
Ampliando o estudo, a autora tomou o sentido de inovação referente de sua análise, indagando: o curso possibilitou a construção do conhecimento profissional docente, a partir de uma perspectiva emancipatória? Mobilizou reconfigurações nas práticas educativas em direção à inovação?
As questões propostas pela autora fazem parte do repertório que interpela os formadores e fornece pistas teóricas e práticas que problematizam a formação inicial de professores.
Com um destacado cuidado metodológico, o estudo professoras no início da carreira para a relação entre os saberes construídos na formação acadêmica e o sentido dado a eles nas suas práticas pedagógicas cotidianas.
O livro contribui significativamente para o campo da formação inicial de professores, impactando os estudos de currículo e as práticas pedagógicas de cursos de licenciatura. Envolve a relação teoria-prática eixo de articulação dos saberes docentes.
Certamente, eu, os leitores terão oportunizadas importantes aprendizagens com a leitura analítica do texto.
Prof.ª Dr.ª Maria Isabel da Cunha
Docente colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação
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#Páginas: 206
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Livro Formação de educadores: desafios e perspectivasR$ 108,00até 2x de R$ 54,00 sem jurosou R$ 102,60 via Pix
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